原平实验中学校本研训制度
2012年11月29日 10:52:11 来源:原平市实验中学 访问量：391次
原平实验中学校本研训制度
随着课程改革的深入，随着学校发展的需要，教研工作必须由粗放型向精致型转化，必须走制度化、规范化、科研化的道路。
一、建设一支过硬的教研组长队伍。
学校教研组是教科研的基本组织，学校的教科研任务几乎全部通过教研组才能完成，教研组长在教研组内具有领军作用，师德高尚，业务能力强，科研意识强。教研组长的水平就是学校教科研的水平，教研组的质量就是学校教科研的质量。为此，今后一段时期的核心工作就是抓好教研组长的培训和提质。培训内容主要是：校本研训方式、课堂教学常规。做到先让教研组长掌握，再让其它教师掌握，要让教师掌握，组长先做示范。
二、构建“六字六环节”课堂教学常规。虽然说，教学方法、教学风格因教师个性不同而各有特点，但是从一个学校来讲，必须有它自己的教学传统，教学文化，在这个传统文化的影响下，教师的教学个性得到充分展现。经过十年的JIP实验，通过不断的学习借鉴，根据课程改革的要求，我们把实验中学的课堂教学模式（或结构）定名为“六字六环节”的教学模式。它遵循的原则是“先学后教”，通过“当堂训练”，基本实现“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。关于这个常模的理论分析我们另有专门材料。构建的措施主要是通过实践。即通过课堂教学观摩，逐渐认识其实质。办法是教研组长先上示范课，其次是教学能手，再次是中高级职称，一层一层过关，一层一层带动，用一学年的时间完成。
三、建立规范的校本研修机制。
（1）1211常规教研制度
“1”即一周一次集体备课设计，每周三上午教研组为单位进行。集体备课突出“互动”。分四个环节完成：①学期备课。以教研组在学期初研究整册教材，进行学期备课。②自主备课。将各章节和各单元细化到每个老师头上进行自主备课，将教学设计复印使备课组人手一份。③组内研讨。周三教研活动时间，对下周要讲的所有教学设计做修改，并填注自己的构想，或通过微格说课，吸纳别人的意见。④课堂运用。教师带着经过组内研讨的教学设计上课，课堂上再及时调整，使集体智慧最大化。这样，在个人教学设计与反思的基础上，进行备课组内的合作，共同研讨教学设计的优点和不足，并进行个人的修改和补充，使每个教师的教学设计都能得到同伴的帮助。
“2”即每月两次业务理论学习，隔周进行一次，时间为周四下午，形式主要是学术专题报告，理论学习辅导讲座。通过学习领悟专家的思想骨髓，领会新的理念和教学思想，促进思想观念转变，在专家的指导下，构建学校学习型组织。
“1”即每学期一次课改经验交流推广会，每学期期中考试后在全校组织课改经验交流会。学校教研室聘请有关专业人员对交流内容进行点评。这个活动集个人反思，集体合作与专家指导于一体，促进每位教师的专业发展。
“1”即每学年一届的校本研修及教学研讨会。为期一周，对一学年的教研工作作回顾总结，并对各项教研活动进行多方位的展示。提出下学年的工作设想。
（二）建立城乡联动，校际互动的教研体系。实验中学作为省级示范初中，理应在教育、教学、科研等方面为本地区作出示范作用，理应起到带动本地区共同发展的作用。为此，我们和晋中市的榆次五中、太谷三中、襄垣二中、太原三十六中，忻州的五中、六中建立了密切的友好的校际关系，通过互相学习，博采众长，为我所用；我们和我市崞阳镇中学建立了城乡联动关系，我们将派出我们优秀教师举行公开课，理论讲座，教研培训，在带动中反思，在反思中提示。
（三）师徒结对制度
师徒结对既是教师的合作，又是骨干教师的专业引领。是培养青年教师迅速成长的有效途径。我们对师徒的要求是：1、加强读书。要求师徒每学期读三本书，（生活智慧类、教育理念类、教育手记类）在读书中做好学习笔记，写出结合自身的反思体会。（“教师读书行动计划”另见单行材料）。2、每周至少互听评课一节，在互相学习中合作，在合作教研中提高。3、指导教师每月听一次汇报课，徒弟每学期做一节汇报展示课，由骨干教师和专业人员做评价，从理论上滋养青年教师的成长。
（四）课改经典案例推选制度
我校进行案例研究已有三年的历程了，事实证明，这种行动研究法对于教师的专业发展是非常有效的方法。所以，沿袭过去的做法，每学期每位教师撰写一篇教育教学案例，或者提供一节本学科的课例（光碟、录相）。
（五）我说我的课程故事活动制度（或者叫做教学叙事研究制度）
我说我的课程故事即教学叙事，就是记录自己在学校教育教学生活中的事件，思考这些事件的教育意义。通俗地讲，就是教师把发生在自己身边的新鲜事例。以故事的形式说出来，并将自己的经历感受一并说出来。
（六）教学反思日记制度。这也是自主研修的一种方式。要求每位教师每节课都要反思，并写出课后反思。在课后反思的基础上进行方案的二度设计，并重建自己的课堂。
（七）校本教研评析制度。对教师教研能力的评价着眼于教师的发展和过程性评价，我们要建立教师成长记录袋，真实地记录教师教学研究的历程和实践轨迹，它是评价教师最有力的证据，学校在加强对个人评价的同时，强化对教研组整体的评价考核。
总之，教研工作在学校是举足轻重的，我们想要通过大家的共同努力，打造一个利于教师专业发展，推动学校健康发展的平台。
编辑：郝利红
|
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。原平市实验中学 特此声明。
原平市实验中学 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:原平市实验中学 电话：0350-8222349 地址：原平市前进西街 Email:605609644@qq.com
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
