关于转发《山西省2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》的通知

附件2：

 

山西省2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”

活动实施方案

 (草稿)

 

为了贯彻落实《教育部关于印发<2017年教育信息化工作要点>》（教政法〔2017〕4号）文件中“深入开展‘一师一优课、一课一名师’活动”的精神，加快推进我省基础教育信息化建设工作，切实提高全省中小学教师信息技术运用能力，推动信息技术和数字教育资源在中小学教育教学中的合理有效应用和深度融合，根据《教育部办公厅关于开展2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2017〕5号）精神，制定本方案。

一、活动目标

通过组织中小学教师开展“网上晒课”、“微课开发”、“优课征集”、优课教研“在线会客室”等活动（以下简称活动），充分调动各学科教师在教育教学中应用信息技术的积极性、主动性和创造性，促进优质数字教育资源的开发与共享，探索信息技术转变学生学习方式、教师转变教学方式的途径，深化我省基础教育课程改革，推动信息技术与数字教育资源在中小学教育教学中的常态化应用和深度融合。

根据教育部总体安排，2016—2017年度我省继续组织引导教师在国家教育资源公共服务平台（以下简称“国家平台”）“晒课”，要求在编在岗教师全员参加“晒课”，并从中遴选2000堂“优课”纳入国家平台优质教育资源库。各市“晒课”推优任务（见附件1）。

二、活动内容

（一）网上“晒课”

各市要结合本地实际，组织教师在规定的时间内通过山西基础教育网（****）登录国家教育资源公共服务平台或直接登录已和国家平台对接的地方平台，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。

1. 版本要求

“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的2016年度教学用书目录为准（教基二厅〔2016〕12号）。

2. 晒课内容

每位教师需提供：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、以及深度学习的重点、难点微课（视频），课堂实录（可选，拟参加教育部“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的完整过程（最低不少于30分钟），画面清晰。

晒课内容须符合义务教育课程标准和普通高中课程标准（实验）的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者

3. 晒课时间

为防止网络堵塞给教师传课带来不便，综合考虑各年段教师数量和晒课数量等因素，本年度晒课采取按学段分阶段传课的方式，不同学段传课时间安排如下：

高中：3月1日-5月31日

初中：3月1日-6月30日

小学4-6年级：4月1日-7月31日

小学1-3年级：5月1日-8月31日

（二）推荐遴选“优课”

1. 市级推荐。各市要在校、县（区）逐级推优的基础上，在国家平台上遴选推荐“优课”，要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。切实提升“优课”“微课”质量，避免多而不优。

市级评优推优时间安排为：

初、高中：7月1日-7月31日

小学4-6年级：8月1日-8月31日

小学1-3年级：9月1日-9月10日

2. 省级遴选。教育厅将组织专家对各市推荐的“优课”进行评审，从中遴选出2000堂省级“优课”，并推荐参加部级“优课”评审。对于前两年度没有部级“优课”的节点优先考虑。遴选结果将在国家平台进行公示和公布。省级评优推优时间安排为 ：9月11日—9月30日。

（三）“微课”开发

“微课”资源汇集是我省“一师一优课，一课一名师”活动的重要组成部分。各市要根据省教科院制定的各学科“微课”分解任务（见附件2）有计划地组织“微课开发”工作。各市电教、教研部门要协同做好教师全员“微课”制作与设计培训，确保每一位教师能够独立制作“微课”。

（四）“优课”教研在线会客室

在线会客室活动是2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称“活动”）的一部分，也是2015-2016年度活动的延伸。各市要以省、部级“优课”为案例组织教研员、教师围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题开展相关活动。各市以教育行政部门、教研部门或电教部门为单位进行设计申报，也可联合申报，各市至少申报3—5期。

三、活动组织

本次活动由各级教育行政部门组织，各级教研、电教部门具体实施。

省教育厅负责活动的统筹规划、宣传、培训、督查等工作，建立活动激励机制。各市教育行政部门负责组织领导本地区活动开展工作，协调相关部门，明确工作职责，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的奖励政策和各项经费，确保活动顺利进行。

省教科院根据本年度的任务组建省级学科专家指导与评审团队，负责省级“优课”的推优，负责各市申报的“优课”教研在线会客室的审核推荐工作，督导各市教研室对辖区内学科教师进行 “微课开发”“优课征集”“在线会客室”主题研讨等各项工作的培训与指导工作。各市教研部门要加强评审专家培训，要准确理解评审推荐的规则和标准。要树立质量第一的思想，严格把关，优中选优，使所推荐“优课”具有典型和示范意义。要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。

省电教馆负责活动的省级技术培训、“晒课”平台支持、技术指导和资源支持工作，负责部级“优课”的推送工作。各市（县、区）电教馆负责市（县、区）“优课”的推送工作，负责教师“微课”制作技术的全员培训。并为教师 “微课”、“优课”和“在线会客室”的制作提供技术和资源支持，及时解决活动中出现的各种技术问题。市、县、校级管理员队伍要做到专人专管。

各市要认真总结上一年度的工作，制订具体活动方案，精心组织，广泛动员，加强宣传。要进一步健全工作机制，坚持教育行政部门牵头，充分发挥电教、教研等部门的作用，形成工作合力。要完善支持和激励政策，调动广大教师参与的积极性。要主动听取学校和教师的意见，坚持自愿参与原则，认真细致地做好各项工作。

四、保障机制

各级教育行政部门要高度重视，统筹安排，在政策、经费和激励等方面给予保障，确保“一师一优课、一课一名师”活动的顺利开展。

1. 强化统筹。各市要统筹安排，明确“一师一优课、一课一

名师”活动的时间表和线路图，加强指导和督办，结合工作进度，将任务指标逐县、逐校进行分解，有计划地组织本地中小学教师全员参加活动，各市务必在4月之前完成部署和培训，确保如期完成任务，实现区域内教师、教学内容“晒课”全覆盖。

2. 措施激励。部级评定的“优课”教师视同举行一次省级公

开课，省级评定的“优课”教师视同举行一次市级公开课，由省教育厅颁发“优课”证书。市级评定的“优课”教师视同举行一次县级公开课，由市级教育行政部门颁发“优课”证书。

省教育厅将根据 “晒课”作品多少、组织工作成效、教师参与规模和“优课推荐质量”等情况，对做出贡献的单位和个人给予表彰。

3. 督查通报。为了全面推进“一师一优课、一课一名师”活

动，确保在编教师人人注册“晒课”，省教育厅将定期通报各市开展情况。各市、各县要建立月通报制度，每月对本地区活动开展情况进行专项通报。逐级督查活动的推进情况，对尚未开展或推进较慢的市、县、校进行重点督查指导。通过督查通报，找准问题，狠抓落实，确保活动扎实开展，有效推进。

五、应用推广

部级评定的“优课”和本省“微课”资源可通过山西基础教育网（****）和国家教育资源公共服务平台（****）登录观看。资源覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可为教师备课、上课、课后评价等教育教学实践提供参考和借鉴，为学生自主学习提供资源支持。  

各地教育行政部门要统筹协调教研、电教等相关部门力量，以省部级“优课”为课例，组织教师看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励教师结合实际开展融合信息技术的学科教学研究，促进生成性资源不断推陈出新，形成优质教学资源体系。

附件：1. 山西省2016-2017年度“一师一优课，一课一名师”

活动任务统计表

2. 2016—2017年度“微课”各市、各学科任务分解表

3. 微课（视频）资源建设规范

4. 山西省中小学微课（视频）评价标准

5. 2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动“优

课”评价指标

附件3：

 

微课（视频）资源建设规范

 

一、概念界定

微课是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生解决学习中的问题或梳理学习方法为目的，以短小（5分钟左右）的视频为主要媒体形式的数字教学资源。关注的是学生对知识习得和问题解决的过程，是为学生自主学习和问题自我解决提供必要的帮助。

二、基本特征

1. 主题突出，指向明确。

每个为微课（视频）资源设计、制作与使用均围绕单一主题展开，其目的是为学生问题的解决提供支架。相对传统类型资源要完成复杂众多的教学内容、达成多个教学目标而言，微课（视频）教学目标相对明确，教学内容更加简洁，教学主题更加微小，教学指向更加精准。

2. 以“视频”为核心，以启发引导为准则。

微课（视频）资源要根据具体学科教学内容和学生自主学习的需求，综合多种媒体优势以能适合学生认知规律，能充分发挥视频优势而定。以启发、引导、点拨的方式为学生提供解决问题的思路和支架，切记满堂灌。

3. 短小精悍，使用方便。

微视频时间长短，一般要求5分钟以内，最长不超过10分钟，符合视觉驻留规律和中小学生认知特点。用户可以流畅地基于多种终端在线使用微课（视频）资源，也可灵活方便地将其下载保存到各种多媒体数码终端设备上实现移动式个性化学习。

4. 讲授主体多元，形式多样。

本次微课（视频）建设主要是为学生自主学习提供资源。视频中不仅有教师点拨，也鼓励学生参与制作，包括以学生小组合作展示的形式呈现。主体多元，形式多样。

三、 建设要求

1．内容要求

本次主要征集 是“晒课”教学目标中学生较难掌握的学习重点或难点的微课。为学生课后巩固知识提高学习能力提供帮助。

2．技术要求

微课（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。微课（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面同步。拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：

（1）质量要求

稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象、解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（2）格式参数

通用参数：

视频文件格式：mp4。

视频编码采用H.264。

视频帧率不低于20帧/秒。

视频码流率：不低于100Kbps，不高于1000 Kbps。

音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率44KHz - 48KHz，音频码流率96 Kbps -128Kbps。

抓屏方式：

视频分辨率：1024 x 768。

摄像方式：

视频分辨率：不低于320 x 240，不高于720 x 576。

（3）文件命名

主题名称+学科+年级+教材版本+教师姓名；

（4）视频首页

视频首页应包含的信息有：主题名称、教材版本、学科、授课年级、教师/团队姓名，不愿署名的作品，可以只具体到学校。

 

 

 

附件4：

 

山西省中小学“微课”（视频）评价标准

评价指标	权重	指标描述
选题设计	20	1.选题面向学生自主学习。 2.主题单一。只解决一个问题或一个问题的某个方面。
教学内容	20	3.围绕学生学习中的常见、典型、有代表的问题进行针对性设计，能够有效解决学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 4.教学内容严谨，不出现任何科学性、规范性表达书写错误。 5.教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 6.内容呈现与主题一致完整。
教学手段	20	7.有效解决实际学习问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 8.善于把知识问题化，问题系列化，并从生活实际切入，以层层剥笋的方式推进问题、 解决问题。 9.能创设学生深入探究的情景，着眼于提升学生解决实际问题的能力和掌握探究的科学方法。 10.构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的讲授教学模式。类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。
教学创新	25	11. 善用、巧用现代教学技术探索解决学生学习本学科难点的突破方法。 12. 使复杂问题简单化，难点问题平常化。能够启发学生自主思考，有醍醐灌顶之功效。 13.能够巧用视频媒体优势诠释内容，使其生动有趣，寓教于乐。
规范要求	15	14.时长10分钟以内，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。 15.没有与教学内容无关的视觉、听觉干扰信息。    16.语言标准，节奏恰当，声音和蔼，能营造促膝交谈之氛围。

 

附件5：

 

2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动

“优课”评价指标

评价指标	权重	指   标   描   述	分值
			优秀	良好	一般	差
教学设计	10	教学设计结构完整。内容与学情分析准确、全面；目标明确、具体、可操作，重难点突出；教学活动设计详实，信息技术应用合理。	9-10	7-8	5-6	0-4
教学实施	10	教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	教师教态自然，语言规范；教学组织形式和方法策略有效；反馈和评价及时恰当。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	教学面向全体，注重差异，能调动不同层次的学生积极参与。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	教师能熟练应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学实际问题。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	信息技术应用能有效支持学生学习、师生互动和教学评价。	9-10	7-8	5-6	0-4
教学效果	10	课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	教学目标达成，全体学生都能达到学习要求。	9-10	7-8	5-6	0-4
	10	推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展，体现学科核心素养。	9-10	7-8	5-6	0-4
技术规范	10	晒课界面组织合理、信息完整、文字规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。	9-10	7-8	5-6	0-4

注：此指标为2016-2017年度部级“优课”评价指标